6 estilos de liderazgo en educación
ResumenEste estudio de caso es un examen de la aparición del liderazgo en la interacción grupal de los estudiantes en un makerspace escolar. Los datos incluían grabaciones de vídeo del trabajo en grupo de 20 alumnos de primaria en este contexto, que abarcaba el compromiso creativo impulsado por los alumnos en actividades de aprendizaje de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM). Se aplicó el análisis de interacciones para analizar los movimientos de liderazgo de los alumnos y describir cómo el liderazgo de los alumnos estaba relacionado con su colaboración. El análisis dio como resultado una tipología de los movimientos de liderazgo de los estudiantes en un contexto de makerspace, a saber, la coordinación del trabajo conjunto, la exploración de nuevas ideas, la búsqueda de recursos y el ofrecimiento de orientación y apoyo a los demás, que se suma a la bibliografía existente sobre el liderazgo y la colaboración de los estudiantes en entornos de aprendizaje novedosos. El estudio también ilustra cómo los movimientos de liderazgo de los estudiantes en las interacciones de grupo pueden conducir a un liderazgo dominante y/o compartido, con consecuencias para la colaboración de los estudiantes. El estudio señala la importancia de seguir investigando y desarrollando prácticas pedagógicas que apoyen la participación simétrica de los estudiantes y las oportunidades de liderar el trabajo colaborativo y de promover la colaboración avanzada en los makerspaces escolares.
Estilo de liderazgo democrático en la educación
ResumenAunque se ha investigado mucho sobre los estilos de liderazgo, y los estudiantes universitarios han sido a menudo objeto de investigaciones exploratorias en ciencias sociales, el modelo de Liderazgo de Gama Completa sólo se ha aplicado a los jóvenes en contadas ocasiones. En este artículo, los autores pretenden sondear los estilos de liderazgo preferidos entre los estudiantes húngaros y explorar cómo se correlacionan con la inclinación directiva y empresarial. Un análisis complejo de las preferencias de estilo de liderazgo de los estudiantes universitarios combinado con su inclinación directiva y empresarial y sus recursos sociales y culturales es poco frecuente en la práctica investigadora hasta la fecha. El cuestionario en línea utilizado en la investigación fue cumplimentado por 335 estudiantes universitarios de economía, ingeniería y estudios sociales, tanto en Budapest como en el resto del país. El cuestionario fue cumplimentado por 335 estudiantes universitarios. Los resultados son exploratorios y modifican en algunos puntos las tipologías de liderazgo existentes. A partir de los resultados del Cuestionario Multifactorial de Liderazgo, que incluye 36 ítems de autoevaluación, surgieron cuatro estilos de liderazgo distintos dentro del grupo objetivo, que representan los tipos de liderazgo transformacional, de apoyo, defensivo y laissez-faire. El análisis multivariante ha mostrado que, mientras que la inclinación directiva está relacionada con el estilo de liderazgo transformacional, las aspiraciones empresariales están asociadas con los estilos de liderazgo transformacional y de apoyo.
Estilos de liderazgo en educación pdf
El liderazgo es el arte de motivar, influir y dirigir a las personas para que colaboren en la consecución de los objetivos de un equipo o de una organización más amplia. Es importante que los estudiantes experimenten oportunidades de liderazgo durante su escolarización, para aprender el arte de establecer relaciones dentro de los equipos, definir identidades y realizar tareas con eficacia. Los alumnos de undécimo curso de Bishop Tyrrell participaron en una formación en liderazgo a través de una incursión mixta en línea impartida por los carismáticos entrenadores Fred y Madeline de “Unleashing Personal Potential” a través de Zoom. La incursión ofreció formas creativas y atractivas de ayudar a los alumnos de Year 11 a comprender los puntos fuertes de los demás y a conocer qué tipo de líderes sonEl liderazgo comienza con la identificación y comprensión de nuestros valores. Nuestros valores son nuestras creencias fundamentales, aquellos principios que consideramos valiosos y deseables. En Bishop Tyrrell, creemos que todos los miembros de nuestra comunidad deben ser capaces de ejercer el liderazgo en diferentes contextos. Cuanto más se fomenta el liderazgo, más florece.
Estilos de liderazgo del director y eficacia escolar
How Principals Affect Students and Schools – actualiza esta revisión de 2004.El liderazgo es el segundo factor que más influye en el éxito de los alumnos, después de la docencia, y su impacto es mayor en los centros con mayores necesidades, según este examen histórico de los datos sobre el liderazgo escolar. Décadas de investigación, sugieren los autores, apoyan la noción de que quienes pretenden mejorar las escuelas deben centrarse no sólo en los profesores, sino también en los directores y administradores. Los líderes escolares deben, entre otras cosas, ser capaces de fijar una dirección clara, establecer altas expectativas y desarrollar el talento en sus escuelas para apoyar plenamente la enseñanza y el aprendizaje.Basándose tanto en estudios de casos detallados como en análisis cuantitativos a gran escala, los autores muestran que la mayoría de las variables escolares, consideradas individualmente, tienen como mucho un pequeño impacto en el aprendizaje. La verdadera recompensa llega cuando las variables individuales se combinan para alcanzar una masa crítica. Crear las condiciones para que esto ocurra, como una cultura escolar positiva combinada con un desarrollo profesional adecuado de los profesores, es tarea del director. El estudio concluye que, en conjunto, los efectos directos e indirectos del liderazgo escolar representan aproximadamente una cuarta parte de los efectos totales de la escuela. Los investigadores no encontraron “prácticamente ningún caso documentado de escuelas con problemas que se hayan recuperado sin la intervención de un líder poderoso”.